Rozwój dziecka
Kamienie milowe, integracja sensoryczna, ADHD, trudności szkolne, emocje dziecka, psychiatra dziecięcy — wsparcie dla rodziców.
Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z trudnościami rozwojowymi – jak działa
Spektrum autyzmu, ADHD, opóźnienia rozwoju – rodzice często zostają z tym sami. Wyjaśniamy, jak działa grupa wsparcia dla rodziców, kto ją prowadzi, czego można się spodziewać i jak dołączyć.
Czytaj dalej →
Terapia kompetencji szkolnych – uwaga, pamięć, organizacja i motywacja
Dziecko jest zdolne, ale lekcje trwają godzinami, a zeszyty giną? Wyjaśniamy, czym jest terapia kompetencji szkolnych, dla kogo jest wskazana, jak wyglądają zajęcia i jak współpracować ze szkołą.
Czytaj dalej →
Biblioterapia dla dzieci – jak książki pomagają w emocjach i lękach
Dlaczego bajka o misiu działa tam, gdzie nie działa tłumaczenie? Wyjaśniamy, czym jest biblioterapia i bajkoterapia, w jakich trudnościach pomaga, jak wyglądają zajęcia i jak czytać w domu, żeby wspierało.
Czytaj dalej →
Stanford-Binet 5 czy WISC-V? Dlaczego badamy inteligencję dzieci skalą Wechslera
Skala Stanford-Binet 5 to znany test inteligencji, ale w Wyleczmy już go nie stosujemy. Inteligencję dzieci w wieku 6–16 lat badamy najnowszą Skalą Wechslera WISC-V. Wyjaśniamy, czym różnią się te testy i co to oznacza dla rodziców.
Czytaj dalej →
Terapia ręki – ćwiczenia w domu na chwyt, grafomotorykę i naukę pisania
Sprawna ręka zaczyna się od barków, a najlepsze ćwiczenia dzieją się w kuchni i na placu zabaw. Podpowiadamy, co robić w domu, czego unikać i kiedy potrzebna jest konsultacja z terapeutą ręki.
Czytaj dalej →
WISC-V – test inteligencji dla dzieci 6–16 lat: kiedy warto i co mówią wskaźniki
WISC-V to najnowsza Skala Wechslera i najczęściej stosowany test inteligencji dla dzieci w wieku szkolnym — w Wyleczmy badamy nią dzieci 6–16 lat. Wyjaśniamy, kiedy warto, jak wygląda badanie i co mówi pięć wskaźników.
Czytaj dalej →
Sensoplastyka – wielozmysłowe zajęcia dla najmłodszych: co rozwijają i dla kogo
Kasza, kisiel, barwniki spożywcze i pełne przyzwolenie na bałagan. Wyjaśniamy, na czym polega sensoplastyka, co rozwijają zajęcia sensoryczne u małych dzieci, jak wygląda spotkanie i czego nie zastąpią.
Czytaj dalej →
Konsultacja pedagogiczna – kiedy iść z dzieckiem do pedagoga i jak wygląda
Trudności w czytaniu, pisaniu, liczeniu, odrabianie lekcji jako codzienna walka? Wyjaśniamy, kiedy potrzebny jest pedagog dla dziecka, jak wygląda konsultacja pedagogiczna i czym różni się od wizyty u psychologa.
Czytaj dalej →
Conners 3 w badaniu ADHD u dziecka – co mierzy i jak czytać wynik
Conners 3 to kwestionariusz dla rodziców, nauczycieli i dziecka, a nie test „na ADHD”. Wyjaśniamy, co mierzą jego skale, jak interpretuje się wyniki T i dlaczego rozpoznanie stawia lekarz.
Czytaj dalej →
Trening umiejętności społecznych (TUS) – dla kogo, jak wygląda i co daje
TUS to regularne zajęcia grupowe, na których dzieci uczą się konkretnych zachowań w kontakcie z rówieśnikami. Wyjaśniamy, dla kogo są wskazane, jak wygląda spotkanie, ile trwa cykl i czego się spodziewać.
Czytaj dalej →
Trudności szkolne — dysleksja, dyskalkulia, problemy z uwagą: jak je diagnozować
Kłopoty z czytaniem, pisaniem, liczeniem lub skupieniem rzadko wynikają z lenistwa. Jak rozpoznać dysleksję, dyskalkulię i ADHD, jak wygląda diagnoza i pomoc.
Czytaj dalej →
Tiki u dziecka – kiedy mijają same, a kiedy potrzebna jest konsultacja
Mruganie, chrząkanie, ruchy głową – tiki u dzieci są częste i zwykle przemijają. Wyjaśniamy, skąd się biorą, kiedy do specjalisty i jak wygląda terapia.
Czytaj dalej →
Nieśmiałość a mutyzm wybiorczy – kiedy milczenie dziecka wymaga pomocy
Dziecko mówi w domu, a w przedszkolu milczy od miesięcy? Wyjaśniamy, czym mutyzm wybiorczy różni się od nieśmiałości, jak wygląda diagnoza i terapia.
Czytaj dalej →
ADHD u dziecka – objawy, diagnoza i co dalej po rozpoznaniu
Czym jest ADHD, jakie objawy nieuwagi i impulsywności warto obserwować, jak wygląda diagnoza u psychiatry i psychologa oraz co pomaga w domu i w szkole.
Czytaj dalej →
Kiedy iść z dzieckiem do psychologa – sygnały, których nie warto bagatelizować
Jakie zmiany w zachowaniu, emocjach i relacjach dziecka są sygnałem do konsultacji, czym różni się psycholog od psychiatry i jak wygląda pierwsza wizyta.
Czytaj dalej →
Moczenie nocne u dziecka — przyczyny, do kiedy jest normą, kiedy do lekarza i jak wspierać
Moczenie nocne ma zwykle podłoże biologiczne, nie emocjonalne. Wyjaśniamy, do kiedy jest normą, jak wygląda diagnostyka i leczenie oraz jak wspierać dziecko.
Czytaj dalej →
Zaburzenia integracji sensorycznej – co to jest i jak wygląda terapia SI
Czym jest przetwarzanie sensoryczne, jakie objawy nadwrażliwości i podwrażliwości warto obserwować, jak wygląda diagnoza i terapia SI oraz co mówią badania.
Czytaj dalej →
Lęk separacyjny u dziecka — kiedy to etap rozwoju, a kiedy problem wymagający pomocy
Płacz przy rozstaniu jest naturalny u małego dziecka. Sprawdź, kiedy lęk separacyjny to etap rozwoju, a kiedy warto skonsultować się z psychologiem.
Czytaj dalej →
Kamienie milowe rozwoju dziecka od 0 do 6 lat – co i kiedy powinno się pojawić
Orientacyjne kamienie milowe rozwoju ruchu, mowy i zabawy od niemowlęctwa do 6 lat, sygnały ostrzegawcze i wskazówki, kiedy warto zapytać specjalistę.
Czytaj dalej →
Terapia ręki – dla jakiego dziecka jest wskazana i na czym polega
Jak rozwija się sprawność rąk dziecka, jakie sygnały wskazują na trudności z motoryką małą, jak wygląda diagnoza i terapia ręki oraz co ćwiczyć w domu.
Czytaj dalej →
Napady złości u dziecka — jak reagować, co jest normą i kiedy szukać pomocy
Napady złości u małych dzieci są zwykle etapem rozwoju. Wyjaśniamy, skąd się biorą, jak reagować w trakcie i po wybuchu oraz kiedy warto zapytać specjalistę.
Czytaj dalej →
Pierwsza wizyta u psychiatry dzieci i młodzieży — jak wygląda i kiedy jest potrzebna
Wizyta u psychiatry dziecięcego to przede wszystkim rozmowa. Wyjaśniamy, kiedy ją umówić, jak przebiega, jak przygotować dziecko i co dzieje się potem.
Czytaj dalej →
Ekrany a rozwój dziecka – co wiemy z badań i jakie zasady wprowadzić w domu
Ile ekranu może mieć dziecko i co naprawdę wiadomo o jego wpływie na rozwój? Zalecenia według wieku, sygnały ostrzegawcze i zasady, które da się wdrożyć.
Czytaj dalej →
Wczesne wspomaganie rozwoju (WWR) – dla kogo, jak uzyskać opinię i co daje
WWR to bezpłatne wsparcie dla małych dzieci z trudnościami rozwojowymi. Wyjaśniamy, kto może z niego skorzystać, jak uzyskać opinię i jak wyglądają zajęcia.
Czytaj dalej →